疫情已經第三周,太毅提出WFH持續開課方案,現已實際執行多家企業,顯示台灣企業對危機處理的韌性與應變能力,在此感謝客戶及老師信任。

太毅國際的” WFH持續開課方案“,已經完成虛擬課堂運營SOP的打磨,同時還需要更多老師一起為企業競爭力而奮鬥!

我們永遠站在第一線,與大家共同面對挑戰與危機,
這一次,讓我們扭轉危機,再創人才發展的里程碑。

0
總計開課時數
0
總計參與學員
0
執行/提案的課程數
0
協助的講師/企業數

虛擬課堂 教戰守則SOP

虛擬課堂 客戶見證

曾怡鈞

雖然線上學習和線下培訓都是學習活動,但是運作二者的核心思維很不一樣。
調整思維很辛苦,但是當我們被疫情逼著把線下活動轉換到線上,就必須有Challenge the status quo的自我要求,才能打怪升級。
線上學習活動必須用專案管理的嚴謹態度來規劃與執行。拿一個「設計直播+1小時直播+課後自主練習」這麼陽春例子來看:有太多人習慣性地把「直播前的設計與準備」和「直播後的評估與跟進」當成「次要的活動」,甚至當成「不值錢的活動」。其實它們對學員的學習體驗和專案成果的影響絕對不亞於直播現場活動,值得獲得同等的重視與投入。
是我過去六年來操作Hybrid learning和過去一年半執行學習活動O2O轉換的一點感想,野人獻曝。

—曾怡鈞顧問

羅亦耀

如同邱吉爾先生的名言:『千萬不要浪費每一次的危機』。我相信對於所有培訓業的夥伴來說,現在就是一個危機也是一個轉機,去嘗試各種可能性吧,試成功了我們就為自己的企業找到一個成功模式,不是嗎!

—羅亦耀顧問

陳國欽

因應數位時代的來臨及行動裝置的普及,培訓也必需迎合這個趨勢。

太毅團隊早已做好超前的佈署,舉凡理論模組化,案例行業化,實作數位化,點評實戰化…等,疫情只是加速了我們勇敢面對學習也要數位化轉型的issue:有效的線上線下整合授課,才能將培訓產出極大化。

—陳國欽顧問

疫情期間,許多課程被迫暫停或轉為線上虛擬教室的方式進行,使得許多原本實體課程能用的教學手法都不易施展, 這時候「危險」也許更就是最好「機會」, 在虛擬教學過程中可以讓我們回到教學的原點,重新省思以下幾件事:
一、 真正以「學員角度」為出發教學
二、 結構嚴謹、體悟深刻、內容實用
三、 内容的含金量、精闢度、啟發性、專業度、熟悉度、教案規劃的詳細度
四、 聲音表達的怡然度、生命力
與HR夥伴們共勉,共同開創嶄新的學習篇章。

—范明弘顧問

李思恩

在疫情反覆變化,且疫苗供應不及的情況下,延期真是最好的選擇?
與其乾等疫情過去,為何不改線上課程?
「學習效果不好!」這是我聽到最多的擔憂。
迄今我已完成超過一百小時的線上直播課程,在此可以很負責任的告訴您,搭配數位環境重新設計的教學活動與單元設計,線上直播課堂的學習成效絕對不輸實體課堂。
採用線上學習並非僅僅是因應疫情的權宜之計,乃是幫助企業人才邁向多元化學習發展的長久大計。

—李思恩顧問

余懷瑾(仙女老師)

2021年5月18日,COVID-19疫情進入三級警戒。孩子全天在家,干擾工作。不敢叫外送,照三餐的煮。面對未知,我們都是寫故事的人。去年疫情來襲,我完成了《不怕輸就怕放棄》,鼓舞無數職場工作者。今年疫情再訪,我啟動線上課程。順勢而為,做出改變,你正在寫精彩的人生故事。

—余懷瑾顧問

張志維

或許有些人會覺得線上教學的效果,遠不及實體上課來的好。的確,如果直接把實體課程不加修改直接放到線上來,效果的確不會太好。但在新的線上互動工具不斷推陳出新下,對多數的課程主題而言,線上課程的互動效果(留言版、票選、測驗、有獎徵答、分組討論、線上白板、等),甚至能超越傳統實體課程。因此只要採用最新的線上教學互動工具,將原來廣受歡迎的實體課程內容與上課方式進行重新編排,就能充分發揮線上課程的優勢。

—張志維顧問

虛擬課堂 最佳產業實績

SOS開不了課怎麼辦?

企業WFH持續開課方案