內部講師必問「問題」—好用實用的教學案例哪裡來?【Teresa培訓觀點】
內部講師必問題，如何找到連結實際工作場景的案例? 圖片來源：...
在〈內部講師必問「問題」—好用實用的教學案例哪裡來?【Teresa培訓觀點】〉中留言功能已關閉
6 4 月, 2021
上課一條龍，下課一條蟲：達到訓練移轉該注意的3件事
多數時候，課程當下學員的學習狀況都很好，大家也都非常愉快、熱...
在〈上課一條龍，下課一條蟲：達到訓練移轉該注意的3件事〉中留言功能已關閉
17 3 月, 2021
學習成效是被設計出來的！3個角度評估混成學習成效
學習成效是被設計出來的！3個角度評估混成學習成效 當學習不再...
在〈學習成效是被設計出來的！3個角度評估混成學習成效〉中留言功能已關閉
19 2 月, 2021
「點燃」員工對學習的動力：將學習視作為績效價值鏈的一環法｜UMU創辦人【效果學習】專題分享
「點燃」員工對學習的動力將學習視作為績效價值鏈的一環法 身為...
在〈「點燃」員工對學習的動力：將學習視作為績效價值鏈的一環法｜UMU創辦人【效果學習】專題分享〉中留言功能已關閉
29 1 月, 2021
效果學習-迭代數位學習Hybrid 3D 學習設計法
效果學習-迭代數位學習Hybrid 3D 學習設計法 202...
在〈效果學習-迭代數位學習Hybrid 3D 學習設計法〉中留言功能已關閉
11 1 月, 2021
混成學習的5個行動步驟，完整規劃混合式課程技巧 Hybrid Learning Design
混合式學習規劃Hybrid Learning Design行...
在〈混成學習的5個行動步驟，完整規劃混合式課程技巧 Hybrid Learning Design〉中留言功能已關閉
18 12 月, 2020
線上學習於後疫情時代的設計思路：從「怎麼執行線上學習」，躍升到「如何點燃線上學習行為」
培養數位學習的習慣 從了解數位化學習怎麼操作，轉化到數位學習...
在〈線上學習於後疫情時代的設計思路：從「怎麼執行線上學習」，躍升到「如何點燃線上學習行為」〉中留言功能已關閉
17 12 月, 2020
課程成效不彰如何解決：鑑別學習設計者的兩種思考路徑
「學到」不等於「做到」。只有當學習規劃，有目的、有系統的呈現...
在〈課程成效不彰如何解決：鑑別學習設計者的兩種思考路徑〉中留言功能已關閉
22 10 月, 2020
